特色学校一张纸的文艺范儿山东省菏

纸雕的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明。纸本身的可塑性极高，是极佳的创作素材。学生用其他方式不容易操作表现的想法和事物，通过运用剪、折、卷、叠、切、粘等手法对纸张进行创作却可以实现，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，而纸雕展示的题材也极为丰富，它结合了绘画和雕塑之美，极具创造力。

长城学校建于年，学生基本都来自城乡接合部，基于育人目标和学生经济情况，学校开发了《造梦纸雕创客空间》校本课程。一张普通的纸，甚至是废纸，通过学生自己的手赋予它美感与灵感，是娱乐，更是创新。

纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，对学生美术素养、劳动技能的培养具有重要意义。

新课程理念认为，儿童是课程的主体；“生活世界”是课程内容的范围；课程是儿童通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动；课程的学习活动方式以理解、体悟、探究和创造为根本；教师和学生不是课程的简单执行者，而是课程的创生者。学校的纸雕创客课程的开发遵循新课程的基本理念，在简单认知的基础上侧重于审美欣赏和体验，更注重学生的自我理解与创造。

▼纸雕理论课堂

纸雕制作的过程是美的艺术，是发现美、创造美。纸雕长期以来一直在民间艺人手中把玩和传承，缺乏较为完整的理论体系。长城学校将纸雕纳入校本课程体系，将其艺术技巧与学生发展特征相结合，明确了课程目标，实现了学生发展与文化传承的完美结合。

教学过程是学生获取知识、发展能力的过程。学校将培养学生健康的审美情趣和品评能力、锤炼培育学生的“工匠精神”、发展学生的创造力作为课程目标。学校大力开展纸雕相关的文化与实践活动，学生通过实践活动了解了传统纸雕的历史，联系并掌握纸雕的基本知识及剪、折、卷、叠、切、粘等基本制作方法。学校建成一个现代化纸雕实验室和STEAM纸雕制作中心，为学生创作提供便利条件。当一张张普通的纸，在学生手中变成飞翔的蝴蝶、城市中的建筑、机器齿轮时，学生的梦想也随之成长，放飞。

学校确立了“告别纯理论教学、拥抱以实践为中心的应用创意启发教育”的理念，大力支持纸雕课程的发展，建成了平米专业纸雕室，最大限度发挥实践的效能。独特的纸雕室是吸引学生的亮点，分为四大功能区域,一是机器实践操作间，一台激光雕刻机、一台CO激光打标机，让学生在老师的指导下进行激光镂刻操作；二是创客设计间；三是创客活动区兼作品展示区，分为光影纸雕作品、纸模型作品、镂空纸雕作品、衍纸作品四个展示区，每个区域都同时有教室和学生作品；四是创客材料间，为学生准备丰富的材料。

▼机器人模型制作

教师通过沉浸式的项目教学法引导学生全方位掌握新技术，学校形成了三人合作团队，作品层出不穷。学生层面组成了创造团队，学生创意无限，教师启发思维，整合学科知识，提升学生的创新能力。学生作品提供给学校大型活动做奖品，用于学校文化创意装饰，进行自助公益售卖，取得的资金一部分用于STEAM和创客研发，一部分资金用于表彰基金。

纸雕课程的实施分为四个阶段，有序进行，每个阶段教学目标明确。课程历时十周，每周两课程时，第一阶段两课时，第二阶段历时六周，第三阶段历时两周，四课时。

第一阶段：走出去、请进来——走近纸雕塑。学校带领学生走出校门，组织部分优秀学生到职业纸艺师工作室学艺，实地考察学习，或者是观看纸雕视频，以点带面激发同学们的学习兴趣；同时聘请优秀纸艺师到学校指导。

第二阶段：继承发扬——爱上纸雕塑。本阶段课程内容主要包括立体刻画基本造型、衍纸画纸雕、多层纸浮雕、纸模型纸雕、镂空纸雕。教学过程以教师示范为基础，首先教会学生使用各种纸雕工具，掌握纸雕技巧和制作方法；学生学会制作简单的衍纸花卉、动物卡通形象；进而使其掌握建筑、人物等形象的制作；最后学生初步尝试自由创作，大胆进行创新。

▼多层彩卡纸雕制作

第三阶段：拓宽思维，跨学科整合——创新纸雕。本阶段以开拓视野，结合激光切割机，切割纸雕元素，拼接成画框式和立体纸雕作品，并优化整合光学、电学、力学、数学等学科知识，融入文化特质。

▼彩卡纸雕作品

第四阶段：作品欣赏，创意作品评选——展示总结评价。学校充分利用好大美长城画展、年级主题活动、省市区美术和创客活动，结合学生的出勤和学习情况，及时建立展示和奖评制度。纸雕的制作从绘制草图、切割，到拼装，完整的创意作品包括搭建好的作品、作品文字描述、展示作品用的海报、演讲等，制作了学生作品记录单。

▼学生操作激光切割机

除此之外，学校还对征集或随堂作业进行筛选处理，分门别类，建立一个较完善的纸雕教学资源库；在学科网站、云平台开辟纸雕塑美术课程资源专栏，和校内美术老师共享资源，学校支持师生走出去到广东阳江、济宁、济南推广纸雕创客，请美术同行、上级领导、专业专家来校指导纸雕创客发展，使其发挥最大的效益。

弘扬民间艺术并进行创新。学生通过使用纸雕塑工具和材料表达对生活的感受，把自己的设想通过双手变成现实，真正的实现造梦。

工作室开设至今，纸雕课程取得了可喜的成绩，年10月，师生制作的光影纸雕作品《和习主席一起守护青山路绿水》获得山东省小手拉大手环保创意比赛一等奖；年12月，学校为广东省阳江中小学骨干美术教师做纸艺培训；年3月，光影纸雕创客课程被评为菏泽市精品学校课程；年3月—年12月参加山东省薄弱学科志愿者服务，赴济宁汶上县15次指导农村美术教师美术教学和培训纸雕画的创作；年10月，《机械纸雕犀牛》《上海光影纸雕》等作品入选FeastsonPaper“纸尚奉贤”上海首届国际纸艺术邀请展。年9月，长城学校代表菏泽市参加全省教育新装备新技术应用优秀案例展，《机器人高达》等多件参展作品受到与会人员高度

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