菏泽的家长们,儿童感统发展的正常次序,你
感觉统合的发展会依年龄以自然的次序发展，12岁之前，特别是7岁之前，是“感觉—动作”组织能力发展的重要时期，如果孩子在这个时期内和正常的感觉统合发展次序产生偏离，那么，他在日后生活的许多方面可能都会有麻烦。
接下来，小编就给出儿童感统发展的正确次序，请家长自行对照，以判断孩子是否存在偏离：
第一个月
触觉
1.轻触小脸，可能会把头转向你的手；
2.仰卧时，如果把一块布放在他脸上，他会想办法转动头，挥动手拿掉它；
3.尿片湿了他会感觉不舒服，母亲用手抚摸则让他感觉舒服，但是此时还并不清楚母亲的抚摸是在哪里；
4.会自动抓紧触及他手掌的任何东西。
重力与移动
1.如果你把他抱在怀中，突然放低一尺，他会显得很惊慌，手脚向外伸，好像要抓住什么东西。
2.此时他被父母抱着，头靠在父母肩上的时候，会试着抬头。
3.抱到怀里或者摇来摇去会令一个月大的孩子很快安静下来。
筋肉和关节感觉
1.能调整自己的身体，以配合怀抱着他的人的手臂与姿势；
2.强制性颈反射：当婴儿头转向一边时，与头的转向相同一侧的手臂会趋向伸出或伸直，另一侧的手臂则趋向在肘部弯曲
视听嗅味觉
1.视觉：能认出母亲的脸和其他重要东西，但焦点模糊，不能分辨复杂的形状或色彩；
2.听觉：对嘎嘎响的玩具声音或铃声有反应，对人的声音有反应，但无法了解声音的意思；
3.嗅觉与味觉：吮吸就是味觉和嗅觉组合而来的顺应性反应，通常婴儿一出生就有这种反射能力。
语言
1.可以转头或笑；
2.也会弄出小小的喉咙声音。
第2-3个月
眼睛和头颈
逐渐能够保持眼睛和头颈的稳定，从而使眼睛能够给大脑“拍得一张清晰的照片”。
起身
1.趴着时，开始使用上背筋肉和手臂筋肉，使胸部离开地面；
2.扶住孩子的下背部，可以学习坐好，并使头平衡。
抓握
1.手多半时候是打开的；
2.手会伸向物体和人，但是缺乏手眼协调；
3.无法自动松开抓住玩具的手；
4.抓东西时，不用大拇指和食指，而是用中指，无名指和小指以及手掌。
第4-6个月
手臂和手
1.能做较大的动作（比如在桌上敲打汤匙），并因为感受到对自然界有所影响而兴奋；
2.开始去触摸，去看自己的手，知道自己的手在空间中的位置；
3.开始使用大拇指和食指，但还是抓不准；
4.惯常伸出一只手取物，很少用两手一起去拿；
5.会自然把两只手放到前面来，使两手相接触；
6.腰可以转动，手也可以转动，可以用很多新方法操作东西；
飞机姿势
孩子能够同时抬起头，上背，手臂以及腿，用肚子平衡全身，看起来有点象一架飞机。
被摇动的快乐
1.孩子喜欢被人摇；
2.喜欢被人抱起来，在空中荡来荡去，翻转以及搬动。
第6-8个月
移动位置
能够从一处移动（爬）到另一处。
空间的感觉
1.通过爬行，知道了空间以及自己与环境物体之间的距离；
2.能够判断物体的大小。
手指与眼睛
1.可以用大拇指和食指，以剪刀或钳形的姿势拿小东西，或拉一根线；
2.可以用食指伸进洞里。
动作计划
1.开始计划手的动作，比如把摇铃，简单的东西放在一起或分开等；
2.开始寻找被盖住的东西，感觉看不到的东西；
3.即使看不到的东西，也可以藉由触摸，转动等方式判断出东西在那儿（这是想象力的开始）；
牙牙学语
1.听力已经很好，足以听懂细节；
2.会听出熟悉的字，也知道某些声音代表什么，另一些声音代表什么；
3.可以重复简单的字，如“爸”、“妈”，但并不是真正的说话。
第9-12个月
玩
1.能够爬的更远了，也可以探索到更多的地方；
2.会“玩”，会敲打东西，把东西推下桌子，丢出去等；
3.经常会有一只手伸到身体另一边去的动作。（这个动作发展了“过中线”的能力，是感觉统合非常重要的能力）；
4.能够计划并执行一连串的动作，比如把某些东西放在一起，或分开；
5.学习了解和使用一些用具，比如汤匙，蜡笔等；
站起来
孩子能够自己站起来，这是孩子从出生至今，一切重力，移动，筋肉以及关节感觉统合的最终产品。
字汇
能了解相当多父母说的话，但自己只能说简单几个字；比如“爸爸”、“妈妈”等。
第二年
触觉局部化
1.可以约略知道别人摸的是自己的哪个地方，也可以有些自觉的做出反应；
2.能够正确感觉出自己的身体构造以及身体各部分的功能；
3.可以玩玩具，或拿纽扣，拉拉链，拿厨房用具来玩；
4.拿到手里的东西不容易掉。
在这里输入你的内容，注意不要用退格键把所有文字删除，请保留一个或者用鼠标选取后直接输入，防止格式错乱。
活动
练习数不清的各种动作，以便从各种感觉上认识身体的技能，以及自然界的运行。比如：
1.捡起东西，又丢出去；
2.把玩具推过去又拉过来；
3.走上又走下楼梯；
4.探索自己的家以及户外世界；
5.什么都要动，时常给父母添麻烦。
......
描绘身体
这个年龄段的孩子，通过在室内打来打去，骑在大人背上荡来荡去等活动，获得身体和内耳重力接受器的感觉输入，这样，他便可以感觉到引力如何作用，身体各部位如何活动，各部分彼此间如何相互影响哪些是不可能做到的，怎么样会觉得舒服，怎么样会受伤或感觉不舒服等。最终，所有的感觉信息，将在他的大脑内形成对身体的感觉“图画”，也就是“身体形象”。
攀爬
已经不仅满足于探索水平空间，而且开始探索垂直空间，攀爬就是最典型的表现之一。
语言
学习了解并遵行指示和命令，大多数孩子在这一年里学说很多话，另外一些，则要等到下一年才进入语言的重大发展时期。
自我
1.孩子感觉到自己的身体是一个自然的整体，可以自己到处活动；
2.不再受制于引力，能够站起来，走很长一段路，上坡下坡，跳或攀爬等；
3.知道自己身体的大小，会玩“躲猫猫”，可以躲起来，又再跑出来；
4.发觉自己对环境有影响力，喜欢把锅子，盘子拿出碗橱，把东西推倒，用蜡笔做记号等；
5.喜欢用“不要”来表达自己的独立自主。
第三-七年
感统发展基本成熟
1.已经发展出成熟的“感觉—动作”，能和许多不同的人谈话，相交往；
2.孩子的内驱力使他极有活力，会学着自己去做很多很多事情；
3.会有大量的跑、跳、单脚跳，转来转去，扭斗，攀爬以及摇荡等活动；
4.平衡能力，手眼协调能力，计划一连串动作的能力等都有很大改进；
5.会尝试做一些有危险的事，并能够驾驭；
6.喜欢运动场、游乐场，特别喜欢秋千，滑梯，旋转游乐装置，跷跷板，游乐隧道，以及沙袋等；
7.学习使用器具，比如刀叉，铲子，小桶，针线，剪刀，蜡笔，铅笔，纸张，鞋带，拉链，纽扣等；
8.在这个时期的末了，你会看到，女孩子能够玩跳房子，转呼啦圈，跳绳，两人翻线等花样繁复的游戏，并且动作越来越熟练，男孩子通常比较爱玩比力气以及追赶运动方面的活动。
如果上述感觉统合的发展次序，孩子都不曾产生偏离，那么到八岁以后，随着各个感觉系统的日臻成熟，孩子的各项能力也都会发展得相当好。反之，不管是哪个阶段产生偏离，那么，孩子在之后的发展中都将受到影响。特别是越靠前的阶段发展不好，对后面的影响越大。这也就是为什么在上表中，前两年，特别是第一年的内容最为详细的原因所在。
所以，作为家长一定要认真观察孩子的日常行为表现，判断孩子的感觉统合是否在按照自然的次序发展，如果没有，务必及早采取正确的方式帮其改善（可以向专业的感觉统合老师求教相关训练方法），以免影响日后的学习生活。
什么是感觉统合
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合失调，3-6岁是感觉统合失调最佳的补救时期，7-12岁是感觉统合能力发展纠正的有效期。
什么是感统失调
感统失调的全称为感觉统合失调，即宝宝大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，是大脑功能失调的一种，也有被认为是学习能力障碍。感统失调的宝宝智力都很正常，只是宝宝的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变，因此3-6岁的宝宝能够在感统训练下纠正过来。这就是为什么有的宝宝小时候很聪明，但长大后却很一般了。
感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症。
什么是感觉统合训练
感统训练即感觉统合训练，是指基于宝宝的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭（重力与运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法，正确的概念是脑功能的神经功能。
感觉统合训练的关键是同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练目的要用耐心培养宝宝的兴趣，建立宝宝的自信心；要让宝宝在游戏中感到快乐，自动自发才有效。该训练因人而异，让宝宝每天都有多样的感觉刺激。
感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，不同的感统训练方法所用的感统训练器材也不一样，妈妈要根据宝宝的具体情况来选用。
英华未来星是一家集儿童感统教育、少儿口才、全脑开发与一体的综合性教育机构。旗下未来星感统教育是为0—12岁的孩子提供儿童感觉统合训练的专业机构。该机构引进美国南加州大学心理学教授爱尔丝博士的感觉统合理论，与国际接轨的同时，更适合中国孩子的成长。
天美校区
招生-
转载请注明：http://www.hezeshizx.com/hzsmj/3361.html
